作者：荀季冰 | 发布日期：2024-09-28 02:14:12
精品文档（可辑）值得下载新课程标准下的数学教学模式【摘要】随着新课程在课堂教学中地不断推进，如何对原有的教学模式的和创新，必然成为组织练习必须根据一定的练习要求选择设计练习题，排练习题必须符合由浅入深、由易到难的原则，要有坡度、有层次，增强学生练习信心，提高自觉性。练习题型注意新颖多样，引起学生的兴趣。练习的全过程都要符合学生的年龄特点。只有这样，才能充分发挥练习在数学教学中的作用。4.23练习时间的分配。分配练习时间同样要注意学生的特点。如过繁的时间的练习给学生带来疲劳和厌烦，使注意力分散，错误率增高。练习方式单一，
先对新课标下的数学教学应该注意哪些方面作了一些讨论，通过这些讨论与认识的，再对传统的数学教学模式作了调整，并用了一个例来说明新教学模式。二、新课标下的数学浅谈新课标下的数学课堂教学模式传统教学只侧重结果，新课标之数学教学不但重结果，更重过程，还侧重学生个性的发展，重创新，重数学思想方法的教育以及学生的情感态度价值观和思想品德教育.
从教学活动的特征出发，有：指导——接受教育模式；自学——辅导教学模式；探索——教育模式；情趣——陶冶教学模式；示例模式仿教育模式等。讲解——传授教学模式： 这一教学模式对我的数学教育影响最大，目前在许多学校的教学课堂教学中仍然占主要地位。以教师的系统讲解为主，它的基本教学结构是：组织上课、检查复习、讲授新课、巩固新教材与布置课外作业。讲授——传授教学模式，有利于提高课堂教学的效率，保证教