英语课堂教学训练方式

2、 全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。 3.自然教学法 在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。 因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。

3、 3 “一口气英语”教学法, 培养学生的语感 比如,在练习一个比较简单的对话的时候,就让学生用一口气英语来快速的朗读。 通过这种方法,学生练习英语口语的热情空前高涨,这样,既增强了学生的语感,又活跃了课堂气氛,效果很不错。 4 创设自主的学习氛围, 提高学生的阅读能力 (1)训练学生良好的阅读心里素质。

1、 从教学分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏;从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等,课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。

4、 Pre-reading（阅读前）、While-reading（阅读中）和Post-reading（阅读后）（被简称为PWP教学模式）把它拓展为：“讨论导入—自读—复读—精读—拓展”五个环节。 一、讨论导入 在此环节，最重要的是：要充分调动学生的积极性，让学生动脑、动口，从一上课就要让学生成为发言的主角。

5、 教师需要根据学生的实际需求和英语水平来选择适当的教学活动，并因材施教，针对不同的学生开展不同的活动。 3、注重动静结合 英语课堂活动设计应该尽量做到动静结合，避免学生长时间的被动听讲。 可以采用轻松、愉悦的方式进行活动，如游戏、跳舞等。