信息技术课程教学反思万能模板

信息技术教学反思1 信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。 经过一段时间的教学,我发觉学生们能综合应用所学的知识,初步掌握了计算机作的基础知识,在挑战困难,增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。

  目前面上所见的排课软件可分二种类型：手动型、自动型、混合型。 手动型：传统的排课软件一般侧重手动。 理论上手动曳放置更加符合排课者的意愿。 然而由于课节数目较多，教师与教师之间，课节与课节之间的冲突与牵连甚大，排课者面前繁杂的、牵一发动全身的课程排面前，容易顾此失彼，导致排课失败。 自动型：软件随机或通过一些通用的排课算法，自动帮排课者完成课程排。 自动型的优点是速度快，事。 但自动排出来的课程仁者见仁，智者见智，不容易排课者接受。 混合型：即手动、自动结合的类型。 这也是目前排课软件中比较科学的一种类型。

在教学中,我经常研究学生的思想发展变化,为了提高学生学习信息技术的兴趣,在不影响教学的情况下,我们从盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏,把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩,让学生既巩固了所学知识,又提高了学习兴趣,并有助于学生智力发展。 经本期实践,取得了很好的效果。

篇一】小学三年级信息技术教学反思 相信很多教师对“信息素养的培养”这一基本理念耳熟能详，但新课标的一个重要的理念“构筑健康的信息文化”更需要在理解基础上应用起来。