课程思政的效果体现

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• 壹、什么是“课程思政”，有什么意义？
• 贰、思政课在学校课程体系中的作用
• 叁、课程思政彰显的是什么功能

壹、什么是“课程思政”，有什么意义？

课程思政的目的和意义如下：

课程思政指以构建全员、全程、全课程育格的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。 课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。

课程思政是一种教育理念，是对包括思想政治理论课在内的所有课程的要求。 意味着将高校思想政治教育的“主渠道”从思政课延伸扩展为全部课程，意味着所有课程都要“守好一段渠，种好责任田”，叠加起来就形成了育主渠道的作用。 教师的课堂育不再是个体行为了，是有组织的行为，要求更明确，行为更规范。

课程思政的重要性：

政治课是德育工作的主渠道。 提高学生思想觉悟，转变学生思想，是思想政治课教学的核心之一，是对学生进行思想品德和政治教育的主要渠道和基本环节。 为学生树立科学的生观、世界观和形成正确的政治思想态度定基础。

贰、思政课在学校课程体系中的作用

思政课在学校课程体系中的作用介绍如下：

思政课在学校课程体系中发挥的作用是进行系统的马克思主义理论教育。

思政课的教育方式

1、要理论深刻，讲深思政课道理需要深理论深度。 思政课丰富，体系深邃，必须要立足现实，从学理上深入讲清楚中共产为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中特色社会主义为什么“好”的内在逻辑，使学生悟其中的发展规律与大道理。

树立中特色社会主义道路自信、理论自信、度自信、文化自信，增强学生抵历史虚无主义等错误思潮的理论自觉。

2、要力度深刻，讲深思政课道理需要讲得有力度。 首先，思政课不同于通识性文课程，侧重理论范畴与内在逻辑，要讲授清楚理论与实践关系，并在实践中应用与检验。

思政课教师需要把思政课的理论精髓与要义通过教材例、实例和成果等讲解方式，把真理性思想理论深深扎根到学生内心深处，提升思想理论的说服力度。

其次，思政课在落实学生全面发展层面上要有力度，思政课教师需不断在学生已有的知识储备和价值观念上开展教育教学，提升学生全面发展的力度，增强思政课教学效果的实效性。

最后，思政课在教学效果上要有力度，不仅要提高学生的知识掌握，加强情感熏陶，增强意志培养，加深行为影响，塑造学生信念，还要增强课程教学反馈评价，深化考评机，提高教师对思政课的重程度。

3、要野深刻，讲深思政课道理就要开拓野。 迈入新时代，立足中华民族伟大复兴的战略全和世界百年未有之大变，思政课要充分把握时代问题，思政课教师要积极培育学生树立际野。

中是世界的中，中的发展与世界息息相关，在全球化背景下，家发展也亟需具有际野的才。

思政课教师要引导学生关注历史站位，拓展际野，深入了解内际的历史和现实，纵横向对比内际势和发展，在比较中坚定度自信和道路自信。

要引导学生洞察中和世界的关系，从世界的野观察中的进步，从家的角度探索世界的发展，从而培养出具有际野的时代新。

叁、课程思政彰显的是什么功能

课程思政彰显的是思想政治育功能。
课程思政强调的是思政理论课外的其他各门课程都有思想政治育功能，通过课程教学达到对学生进行思想教育的目标。
课程思政是一种教育教学理念。 其基本涵义是，大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、生观、价值观的作用。