义务教育阶段数学课程的基本属性

2、 ：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。 数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力：促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。 义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。

3、 基础性、普及性、发展性。 义务教育数学课程具有以下性质：1、基础性：主要体现在数学课程为学生提供了适应现代生活及进一步学习所必需的基础知识和基本技能，包括基本思想和基本活动经验。 这些基础知识、技能和经验为学生未来的学习、工作和生活奠定了坚实的基础。

4、 具有基础性、普及性和发展性的性质——义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。 数学是研究数量关系和空间形式的科学。

1、 3、发展性：数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。 4、教育功能：数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用。