生活游戏化课程心得

3、 通过此次学习我才了解,课程游戏化是要站在质量的高度去考虑,站在儿童获得完整经验的角度去考虑,站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑,简单的说自主游戏就是让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点,活动形式更多样化一点。

1、 2019年本人有幸参加黄山市课程游戏化教学观摩,聆听王老师的一堂绘本教学与社会领域的解析分享,倾听王老师《幼儿园课程游戏化的理论与实践》的讲座。 本次培训收获颇多,就《幼儿园课程游戏化的理论与实践》中阐述一些自己的心得体会。 十多年的教学经验告诉我,小孩子生来是好动的。

4、 教师要从三个层面去理解课程游戏化，一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。 所谓游戏精神应是自由的，自主的、创造的，愉悦的。 不是个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到生活中去。 二是自由游戏时间要保证。

2、 实施游戏教学时，教师需采取策略：预先规划游戏教学计划，明确目标；教学过程中，遵循由易到难的步骤，培养学生的自信心；适当引入竞争与合作，培养团队精神；利用游戏内置资源创新教学内容，如使用物理模拟游戏教学物理，通过单词拼图游戏学习英语。 实战案例中，乡村教师成功运用游戏化教学提升学生学习效果。