作者：丿石门灬独圣 | 发布日期：2023-03-22 12:19:34
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体现语文核心素养的小学语文教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.了解课文内容，理解生词、短语、句子及其用法。2.学会运用课文中的修辞手法，进行语文创作。3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。(二)过程与方法1.通过自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。2.运用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。(三)情感态度与价值下面以部版五年级语文下册第3课《桂花雨》的教学为例，浅谈在课堂中如何培养学生核心素养的。在导入环节，播放紫桂花的微，让学生后谈观花感受，目的是引学生走进桂花的世界，直观感受桂花的特点，使学生受到美的熏陶，提升学生的审美情趣，发学生的浓厚的学习兴趣。本文语言优美，含蓄隽永，在诵读感知环节，我采用多种形式的诵读，引学生感知文意。教师先通过配乐朗读，起示范引作用；接着学生通过自由诵读、
语文核心素养教学目标包括以下几个方面： 1.语言建构与运用：学生能够掌握汉语的语音、文字、词汇、语法、标点符号等方面的知识和运用方法，能够正确地表达自己的思想感情和观点。2.思维发展与提升：学生能够运用逻辑思维、形象思维、创新思维等方法，对语言和文学现象进行观察、思考、表达，并能够从中获得审美体验。3.文化传承与理解：学生能够了解中华文化的丰富内涵，吸收优秀传统文化，掌握基本文化常识，尊重多元