课程设置上遵循的三项原则
作者：旁孟迎 | 发布日期：2024-09-28 02:16:45
shua shua ti A P P ( s h u a s h u a t i . c o m ) shi zhuan ye de da xue sheng shua ti sou ti pai ti da yi gong ju , shua shua ti ti gong gen ju 1 9 8 4 nian ju xing de di 3 9 jie guo ji jiao yu hui yi de jing shen , xu duo guo jia zai ke cheng de she zhi shang jin xun san xiang yuan ze : yi shi zhen dui " zai ke cheng she ji mo shi zhong , “tai le yuan li "zai zu zhi xue xi jing yan shi ti chu le ying zun shou san ge zhun ze , ye shi ke cheng zu zhi de san ge yuan ze : lian xu xing 、shun xu xing he zheng he xing 。lian xu xing shi zhi ke cheng de “guang du "fan wei zhi nei de shui ping zu zhi , shi zhi xian shi di chen shu zhu yao de ke cheng yao su ; shun xu xing shi zhi jiang "
1 . ke man zu xing yuan ze xuan ze de jiao xue nei rong bi xu shi xue sheng zai cong shi mu biao suo yin han de xiang guan xing wei shi ，huo de man zu gan 。li ru ，tong guo jiao xue nei rong lai pei yang xue sheng de zi wo dong shou neng li shi ，zhong yao de shi jiao xue nei " 1.可满足性原则选择的教学内容必须使学生在从事目标所隐含的相关行为时，获得满足感。例如，通过教学内容来培养学生的自我动手能力时，重要的是教学内
yuan ze 3 ：jian hua ke cheng nei rong zai xian ke cheng de nei rong she ji ying zun xun ren zhi fu he li lun ，jiang di xue xi zhe de nei zai ren zhi fu he 。yin ci yao zhu yi yi xia fang mian ：（1 ）jian shao ping mu shang wu guan xin xi 。ping mu shang de rong " ke cheng she zhi de yuan ze you : 1 . chao qian xing yuan ze 。jiao yu shi wei she hui jing ji fa zhan fu wu de , ke cheng she zhi bi xu dui wei lai jing ji fa zhan qu shi 、wei lai ren cai shi chang xu qiu zuo chu zhun que fen xi he yu ce , wei chao qian kai fa ke cheng ti gong ke kao yi ju 。2 . duo yuan xing yuan ze 。ke cheng she zhi yao shi ying she hui fa zhan dui zhi shi jie gou duo yang hua de xu qiu , yi ji xue xi zhe de ge ti cha yi , kai fa duo yuan ke cheng , ru kai she bi xiu ke 、xuan xiu ke 、huo dong ke deng 。3 . ji chu xing yuan ze 。ji ke cheng she zhi yao qiang hua xue ke ji chu zhi shi , jia qiang ji chu neng li xun lian , zeng qiang xue sheng qian zai neng li , kai she ji chu xing ke cheng , wei wei lai fa zhan da hao ji chu 。
选择教学内容要遵循启发式原则、循序渐进原则、因材施教原则、教学相原则、量力性原则。1、启发式原则：在世界教学发展史上，启发式原则是孔子最早提课程设置的原则有： 1.超前性原则。教育是为社会经济发展服务的，课程设置必须对未来经济发展趋势、未来才场需求做出准确分析和预测，为超前开发课程提供可靠依据。2.多元性原则。课程设置要适应社会发展对知识结构多样化的需求，以及学习者的个体差异，开发多元课程，如开设必修课、选修课、活动课等。3.基础性原则。即课程设置要强化学科基础知识，加强基础能力训练，增强学生潜在能力，开设基础性课程，为未来发展好基础。
xuan ze jiao xue nei rong yao zun xun qi fa shi yuan ze 、xun xu jian jin yuan ze 、yin cai shi jiao yuan ze 、jiao xue xiang chang yuan ze 、liang li xing yuan ze 。1 、qi fa shi yuan ze ：zai shi jie jiao xue fa zhan shi shang ，qi fa shi yuan ze shi kong zi zui zao ti " 原则3：简化课程内容课程的内容设计应遵循认知负荷理论，降低学习者的内在认知负荷。因此要注意以下方面：（1）减少屏幕上无关信息。屏幕上的冗
题APP()是专业的大学生题搜题拍题答疑工具，题提供根据1984年举行的第39届际教育会议的精神，许多家在课程的设置上进循三项原则：一是对在课程设计模式中，“泰勒原理"在组织学习经验时提出了应遵守三个准则，也是课程组织的三个原则：连续性、顺序性和整合性。连续性是指课程的“广度"范围之内的水平组织，是直线式地陈述主要的课程要素；顺序性是指将
