如何设置情境教学(情境教学方法的基本要素)

4、 1、创设情境有利于学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容 在去情境化的教学中，学生直接接触现成的结论，知识犹如横空出世一般突然呈现在学生面前。 由于不知道知识是为了解决什么问题，以及是如何得来的，这就给学生深刻理解学习内容带来了障碍，不利于学生思维的发展。 思维起始于问题而不是确定的结论。

5、 情境创设的原则 理清情境创设的根本目的,我们认为,教师在情境创设中应遵循以下几大原则: 1.目的性原则 一个好的教学情境是为一定的教学目标服务的。 情境不是摆设,也不是为了赶时髦的点缀品。

2、 8、利用现代外语教学手段,创设直观的交际情境。 使用多媒体教学,可以增强教学的直观性。 不但能够引起学生的兴趣和注意,使他们能够专注地学习,而且还为他们提供语言情景,使外语教学形象化、具体化、情景化。 例如在教七年级下册“Unit 2 Where’s the post office ?”时,这课要求学生掌握问路和指路的表达方式。

1、 5、创造游戏和竞赛情境：通过游戏和竞赛的形式，可以激发学生的积极性和参与感。 例如，在体育课上，可以进行接力比赛或足球比赛等体育活动，让学生在游戏中掌握运动技能。 6、利用问题情境：通过提出有启发性的问题，可以引导学生思考和探究，激发学生的思维能力和创造力。

3、 创设教学情境的五个基本原则有真实性原则、针对性原则、启发性原则、互动性原则、有效性原则。 1、真实性原则。 创设的教学情境应当具有真实性，即所呈现的情境应符合实际生活或实际情况，而不是虚构或想象的。