夏天的成长教学设计及评课

这个中心句，然后你围绕中心句开始阅读，结合幻灯片提示，了解夏天里生长的是什么，从而培养学生珍惜时间，抓住机会，趁年轻好好学习，不要'不要把时间浪费在好习惯上

我们来看看海老师这一段的课稿（海老师7:44-9:58）。本段所列的事物经过前面的比较然后：列举非典型例子：除了起作用的草、树、稻藤、甘蔗、水和瀑布外，它们在夏季会快速生长的山、地、河的优点。铁路轨道可以激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习的习惯，为学生营造良好的自主学习氛围。

基于以上对教材和学术的分析根据条件，本课的教学目标可能是：1.能够写出“scale,moss"等9个生词和“scale,moss"“livelife,moss"等11个生词2.找出文章的中心句并能够识别课文“夏天的成长"描述了哪些方面。3.理解课文表达了不同方面的中心含义。

今天有同事讲《夏天里的成长》，这是教育部出版的六年级第五单元课文。

夏天的成长，评价一流的优缺点，主要是老师在上课的时候，我们可以保持一个自然平易近人的老师和教学语言更加美丽、活泼、有魅力。

昨天我教了第一堂课《夏天的成长》，一节课下来效果不太理想。