作者：纪仲妙 | 发布日期：2024-09-28 02:13:01
小学数学教学中存在的问题及改进措施如下： 1、在探究学习中没有遵循学生认知规律，没有站在学生的角度去考，探究学习成了强加给学生的行为过程。2、过分强调学生的自主性，弱化教师的指导作用。在以自主探究为主要学习方式的新课程理念下，教学活动应当充分体现学生学习的自主性。但是由于一些教师对学生的主体地位的理解存在偏差，在实际教学中把主体回归的课堂变成了主体放任自流的课堂，弱化了教师的指导作用。主要表一、教学内容1.过于注重知识点的传授，忽略了数学思想的培养。小学学生的数学思维尚未成熟，因此需要在教学内容中注重数学思想的引导和培养。但是，在现实教学中，教师普遍强调知识点的记忆和应用，而忽略了数学思想的培养。2.教学内容过于板，缺乏趣味性。现实教学中，很多数学知识点的讲解都是枯燥无味的，学生对此感到枯燥乏味，难以发学生的兴趣。3.数学实践性不足。小学数学教学内容普遍缺乏实践性，很多数学知识只
一、学生学习积极性的问题现在的学生在课堂内外主动学习的能动性差，课堂上老师怎么说，他就怎么做，一旦离开了教室，知识就抛之脑后。这样的学习不仅效率低，而且师生双方都容易产生教学疲劳。或许有的教室懂得通过一些笑话、情境来提高学生的学习兴趣，但这也不是久之计，久而久之学生也会习惯，甚至专注于此而忘记学习本身。这样的问题屡见不鲜，也是大多数老师所困惑的地方。二、教师教学理念上的问题许多老一辈教师，小学数学教学中存在着许多问题。本文将从教学内容、教学方法和评估机等方面探讨小学数学教学中的主要问题，并提出
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