义务教育数学课程标准心得
作者: 诸葛季仪, 发布: 2024-09-24 02:29:04
- 发学生潜能，鼓励探索创新。
- 建构主义学习理论强调知识是通过学习者自身获得，而非教师传授。
- 2022年新课标分为三个学段，每个学段有各自的学业目标和评价标准。
- 数学课程应面向全体学生，实现都能取得良好的数学教育。
- 数学核心素养提出基础性要求，包括整合性和前瞻性。
- 建立模型意识，对数学问题的把握更贴近本源。
- 课程分为要求、学业要求和教学提示。
- 学业要求指向学生达到的基本学业成就及重点发展的核心素养。
- 注重知识学习的同时，更加重知识的形成过程。
- 强调理解数的意义、建立数感、理解代数式的表述功能、建立符号意识、理解运算的意义。
- 重代数式运算的教学，培养运算能力。
- 综合与实践是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。
- 综合与实践是积累数学活动经验的重要载体。
- 综合与实践要准确把握各学段的目标定位。
- 综合与实践旨在获得基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
