steam课程教学案例设计小学数学

1、 在STEAM课程培训过程中，老师列举了很多国外诺贝尔奖的获奖案例，并将这些人获奖的原因归结于他们从小进行的项目活动。 我觉得不管是五大领域还是STEAM课程，应该将教学重点放在培养幼儿探究性解决问题的思维、对研究的兴趣、持续性地探索求知能力以及给予幼儿成功的体验上面。

2、 STEAM教育理念由美国政府提出，以加强美国K12关于科学技术工程、艺术以及数学的教育。 STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。 后来，随着这套教育理论的发展，艺术（Arts）也被引入，使STEM理念变得更加全面，形成现在的steam教育理念。

3、 第一个环节是想象与提问，旨在提出研究主题。 有效埋下伏笔，进而充分调动孩子的兴趣和学习主动性，并把这种对知识的好奇心延伸到课后，达到授之于渔的教学效果。 第二个环节是讨论与计划，旨在思考解决问题的对策。 第三个环节是创造与制作，旨在通过实践完善解决方法。

4、 项目式学习和STEM教育都源自美国。 从定义上来看，STEM教育可以算是项目制学习的一种，在学习上更偏向数学、技术类，在学科的融合交互上体现的更明显。 当然，项目式学习的范围更大一些，PBL也适用文科类的学习，例如语言课程。