小学数学有效教学策略的基本要求

一、小学数学教学策略有哪些

1、创设有趣情境，发学习欲望。 数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。
2、保障有效时空，鼓励自主探究。 有效教学需要让学生经历自主探究的过程。 教学准备不仅是心理上的，而且要有与教材相关的学习材料的准备。 在此基础上，教师要给学生提供参与的时间和空间，让学生根据自己的经验独立自主地进行探究学习。
3、营造有序氛围，倡导合作交流。 合作交流是指让学生在自主探究的基础上，通过交流充分展示自己的思维，相互启发、相互促进，分享

二、小学数学教学大纲有哪些要求？

教学目的及要求如下：

1、教学目的

教学目的是把学生培养成独立的，教学过程所要实现的预期的教学效果。 教学目的是教学过程所要实现的预期的教学效果。 是教学工作为实现教育目的而提出的一般的概括的总体教学要求。

它是各个教育阶段、各科教学都应该完成的总体教学任务，对所有教学活动都起着通贯全的指导作用，约着教学工作发展的总方向。

2、教学要求

要具有丰富的专业知识素材以及与相关知识的生活素材。 适应新的教育形式，适应学生的学习要求。 教师不但能教，而且要善教、会教、巧教。

要求教师不断地进行学习，更新自己的知识，更新教学理念，转变思维，自学，或向别学习。 提升自己的专业知识和教学水平，教学方法。

常用的教学方法：

1、讲授法

讲授法是指通过教师的系统讲解而使学生获得大量知识的教学模式。 是教师通过口语言向学生传授知识的方法，讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法，教师运用各种教学方法进行教学时，大多都以讲授法进行。

有效讲述，可以使学生听起来可以获取更多的知识，或者是理解更透、更深。 按照有效的理念，就是要让学生学有所得。

2、谈论法

谈论法亦叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

是根据教学的需要，学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

3、课堂讨论法

课堂讨论教学法是一种有效的、科学的教学方法。 课堂讨论法是在教师的指导下，对教材中的基础理论或主要疑难问题，在学生独立思考之后，共同进行讨论、辩论的教学组织形式及教学方法，可以全班进行，也可分大组进行。