有效小学语文教学思考及实践

3、 ”学困生是每一个教师心中抹不去的病，好学生谁都会教，但一个真正优秀的教师不单纯会教优秀的学生，更要有能力挑战学困生。 校长提出了崇尚真本的校训，我的感触很深，在这学期我结合班主任工作进行了《转化学困生个案探究》课题研究，并把此课题研究运用到语文教学中。

1、 3．师生合作学习：通过教师的纵深指导、启发以及参与，学生在探讨中形成新的知识，能更好地突出教学重、难点，提高语文教学和学习的效率。

2、 提供什么样的资源,以何种方式提供,就成为实现语文课堂教学有效教学最重要的策略。 教学中教师要合理整合各种教学手段,“因材选媒”,突出多媒体的辅助教学作用,淡化其“装饰”效应,让学生在形象生动的情景中经历探究过程,获得理智和情感体验,切不可喧宾夺主,切不可忽略了学生的自我体验和品位。