课程目标和内容解读

3、 1.坚持育人为本，确定基于核心素养培育的地理课程目标；2.优化课程结构，搭建基于地理空间尺度的主题式内容框架；3.活化课程内容，优选与学生生活和社会发展密切相关的地理素材；4推进教学改革，倡导以学生为中心的地理教学方式；5.发挥评价功能，促进学生学业进步和全面发展。

2、 1、核心素养为宗旨。 2、课程设计重衔接。 3、学习主题为框架。 4、内容聚焦大概念。 5、教学过程重实践。 6、学业评价促发展。 课程目标 生物学课程要培养学生的核心素养主要包括生命观念、科学思维、探究实践、态度责任。

1、 1、确立了核心素养导向的课程目标《课标》原文：义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。 核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，是制定课程目标的基本依据。

4、 1、面向全体学生，立足素养发展；2、聚焦核心概念，精选课程内容；3、科学安排进阶，形成有序结构；4、激发学习动机，加强探究实践；5、重视综合评价，促进学生发展。