四步六环节教学法基本步骤

2、 1.重申目标。 每节课上首先要重申该节课的学习目标，目的是为了在教师课前对本节“第一导学案”抽阅的前提下，根据所发现的问题和学情，对原有设计的学习目标进行重新定位和修正，以保证本节课有的放矢，“展示”、“对抗”的重点突出，目的明确，进程顺畅。

4、 （三原则、一学案、六环节）一、课堂教学原则 (一)适性  因材施教，让每一位同学因课堂教学的“民主”与“科学”而激发“内需”，充满活力，养成良好的学习习惯。 多维互动，师生潜能得到充分发挥，形成和谐高效的教学氛围。 (二)适量  洗课提纯，取舍相宜，密度适中，精讲精练。

1、 教学过程的基本阶段可分成以下五个部分：1、引发学习动机。 这是教学的起始阶段。 学习动机是学生学习的一种内部动力，它往往跟兴趣、求知欲和责任感联系在一起。 教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。 2、领会知识。 这是教学的中心环节。 领会知识包括使学生感知教材和理解教材。

3、 1、学生学习四步曲：课前预习→课堂讲练→自主检测→复习巩固。 2、教师教学六环节：备 讲 辅 批 查 补。