双减背景下语文教学的瓶颈

2、 我认为的双减，减的是孩子身上过重的学习压力，减得的是孩子内心对学习的焦虑，而不是孩子对学习的兴趣和好的学习习惯。

1、 下一步，区教委将坚持以学生为中心，进一步推进“双减”政策落地见效，瞄准教育发展瓶颈问题，以小切口抓突破，努力推动各项工作稳步向前。

4、 第一，抓住核心概念进行课题研究。 从课题名称来看，有双减背景，五识教学模式，作业设计与优化。 概念比较多，这一多，就抓不住中心。 鱼和熊掌不可兼得。 建议改成，“双减”背景下“五识课堂”作业设计与评价研究。 重点是作业设计与评价，两个前提，双减，五识课堂。