作者：贰叔铃 | 发布日期：2024-09-28 02:13:14
四个教学的“形式阶段"，即明了(清楚、明确地感知新教材)、联合(新观念与旧观念结合起来)、系统(新旧观念的各种联合与童的整个观念体系统一起来，概括出一般概念和规律，以形成具有逻辑性的、结构严整的知识系统或观念体系)、方法(把业已形成的知识系统通过应用于各种情境而使之进一步充实和完善)赫尔巴特提出教学形式阶段理论。他指出，任何教学活动都必须是井然有序的，都要经历四个阶段，即明了（或清晰）、联合（或联想）、系统、方法。其中，
赫尔巴特教学形式阶段理论集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）赫尔巴特教学形式阶段理论赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的赫尔巴特提出的教学四阶段论是指教学活动经历四个阶段，即明了、联合（联想）、系统、方法。后来四阶段论发展为五阶段，即预备、提示、联系、总结、
教学形式阶段论赫尔巴特根据统觉心理学提出了教学形式阶段理论，认为教学过程是学生观念体系形成的过程，而这个理论，实际上就是课堂教学的完整过程，包括教学方法，教学形式等内在规范化的教学程序