教学方法运用的基本要求口诀

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• 壹、我常用的教学方法口诀
• 贰、一堂好课的标准口诀有哪些？
• 叁、教资教学方法的背诵口诀

壹、我常用的教学方法口诀

我常用的教学方法口诀如下：

1、感知-理解-巩固-运用口诀。 这种方法是由心理学家皮亚杰提出的，主要用于帮助学生掌握知识和技能。 具体步骤是：感知（观察、感知、记忆等），理解（理解概念、原理等），巩固（复习、记忆等），运用（练习、实践等）。

2、准备-呈现-练习-检查口诀。 这种方法主要用于教学过程中的四个阶段。 准备阶段包括复习旧知识、引入新知识；呈现阶段包括讲解新知识、演示新技能；练习阶段包括练习新知识、检查学生掌握情况；检查阶段包括测试、作业等。

3、联系-思考--迁移口诀。 这种方法是由苏联心理学家赞可夫提出的，主要用来引导学生进行自主学习和创造性思维。 具体步骤是：联系（建立新旧知识之间的联系），思考（思考问题、解决问题），（规律、原理等），迁移（将知识应用到新情境中）。

4、引导-探究--创造口诀。 这种方法是由美教育家布鲁纳提出的，主要用来引导学生进行探究性学习。 具体步骤是：引导（教师提供引导、学生提出问题），探究（学生探究问题、搜集资料等），（学生规律、原理等），创造（学生运用所学知识进行创造）。

教育的意义

教育是每个的生活准备，是走向未来的基础，分享前积累的知识财富，获得独立生活的前提。 从一定意义上来说，教育决定家和民族的未来，是一个家和民族最重要的事业。

教育更多是由一个从这个社会中的收益来评价的，而不是由一个能多大程度地拥有其能力来判断的。 教育的目的就是教育德智体全面发展，德育对智力教育就是有很大影响的，德育就是用有道德的教育去身教学生的道德观。

贰、一堂好课的标准口诀有哪些？

1、循序渐进：教必须循序，教学须由简到繁，由易到难，由部分到整体，由片断到系统。 教师讲授，不仅是引导学生了解各个部，还需引导学生掌握总体。

2、举一反三：要使学生以较多精力学好各门学科中主要的概念、定律、公式，对主要知识力求达到深刻理解、牢固掌握、举一反三、熟练应用，教师在此等处要讲解精透，善于启发。

3、深入浅出：教师在透彻理解所讲问题的本质的基础上，善于用学生知识域中已有的、或生活中较为熟悉的一些事例，来恰当比喻学生目前尚属不可捉摸、难于理解的理论或问题。

4、有的放矢：有经验的教师，对所授教材何处为难点、何处学生易有疑问、有什么样的疑问、如何解决这些疑问，都能做到心中有数。

扩展资料：

上好一堂课的方法：

一堂好课的基本表现：

1、必须形成学生的兴趣和续学习的动力。

2、必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。

3、必须体现思维的深度。

4、应促使学生知行结合，有所收获。 一堂好课的基本要求：强调多元、崇尚差异、主张开放、重平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展。

叁、教资教学方法的背诵口诀

教资教学方法的背诵口诀如下：

第一节：分析需求

需求分析要做到，
明确目标有方向。
学生水平掌握清，
教学有计划。

第二节：教学设计

设计教要有策略，
知识结构要有层次。
教材选择得当好，
教学过程要生动。

第三节：教学组织

教学氛围要活跃，
师生互动要积极。
任务分工要明确，
时间管理要有条理。

第四节：教学实施

教学方法多样性，
引导学生发散性。
示范、讲解、讨论，
发学习兴趣增。

第五节：教学评价

评价要客观公正，
反馈及时具体。
多种评价方式用，
促进学生进步快。

第六节：教学反思

每堂课后反思想，
教学反馈要记载。
经验教训总结好，
不断提高教学效。

教资教学方法的背诵口诀可以帮助教师更好地记忆和理解不同的教学方法，从而在教育教学中更加灵活地运用这些方法。

这个口诀以分析需求、教学设计、教学组织、教学实施、教学评价和教学反思六个方面为主线，帮助教师记住教学方法的关键步骤。

每一节都强调了关键要点，例如需求分析的明确目标、教学设计的策略、教学组织的积极互动、教学实施的多样方法、教学评价的客观公正以及教学反思的经验总结。 这个口诀可以帮助教师在教学中更加有条理地应用不同的教学方法，提高教育教学的质量。

扩展知识：教师资格证是一种证明个具备教育教学能力和资格的证书，通常由家或地区的教育部门颁发。 教师资格证的获得通常需要通过一系列考试和评估，以确保教师具备必要的教育背景、专业知识和教学技能。