作者：宗政季冠 | 发布日期：2024-09-28 05:30:03
高中地理教师资格证考试中，教学设计能力和教学实施与评价也是考试的重要内容之一。考生在备考过程中应强化自己的教学设计能力，学习如何定教学目教学过程： [新课导入] 1、学生开绘图本，标注当天的日期，依惯例写出太阳直射在哪个半球、昼夜短的情况。2、问上课的此时我们看太阳是往哪个方向看？ 学生思考回答： 【教师提问】养成记地理的习惯；复习旧知
过程与方法目标： 能在地图上判断方向，能在野外辨别方向；会绘教室平面图和校园图。3.情感态度价值观目标： 通过学习使学生懂得所学知识在生活实际中的重要性，树立正确的学习态度。教学重点在不同类型的地图中判断教学过程：根据教学目标和重难点，设计教学过程，包括引入、讲解、练习和总结等环节。例如，引入环节可以通过展示或，让学生感受不同季节的气候和景观；讲解环节可以通过课件或黑板板书，讲解地球公转和自转的基本概念，以及不同地区四季变化的原因和影响因素；练习环节可以设计多种形式的练习，如填空、选择和解释等，让学生巩固所学知识；总结环节可以通过小结和讨论，让学生对本节课的内容进行梳理和总结。
过程与方法： 独立思考，小组合作，探究世界降水的`地区分布规律。情感、态度和价值观： 情参与，了解降水，了解类的生存条件，了解自然环境对类生活生产的影响。教学重点和难点重点：降水的多少对类生产和生活那么问题来了，教应该怎么写？下面是小精心整理的初中地理教，希望【教学过程】（提问）学过的自然资源中不可再生的有什么？（生回答）（引