小学科学教学方法与设计

本文目录一览

• ⓵小学科学教学方法有哪些
• ⓶如何设计科学合理的小学科学教学目标?
• ⓷小学科学今天刮什么风教学设计
• ⓸小学科学教学的方法有哪些?

⓵小学科学教学方法有哪些

根据小学科学教学的特点，可以见将教学的基本方法分为以下几种：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。 21讲授法：讲授法是指教师运用口语言进行教学的一种方法，其特点主要是通过教师的语言，适当的辅以其他教学手段向学生传

⓶如何设计科学合理的小学科学教学目标?

定学生的学习目标，包括掌握的概念、技能、态度和问题解决能力等。
1、分析课程目标和标准，确定课程中需要掌握的科学概念和原理。
2、分析学生的年龄段和认知特点，确定他们能够理解和掌握的科学概念和原理的难度和范围。
3、根据科学概念和原理，确定需要探究的主题和实验，并设计探究活动。
4、根据探究活动，确定学生需要掌握的探究技能和步骤，并设计相应的活动。
5、分析学生的态度和价值观，确定需要培养的科学态度和价值观，并在探究活动中给予支和引导。
6、分析实际问题，确定与课程相关的实际问题，并设计相应的活动鼓励学生应用所学知识进行解决。

⓷小学科学今天刮什么风教学设计

今天刮什么风
金坛洮西小学李旺俊
教育教学具体目标：
过程与方法：1、会用感和简单器材研究风的特征；
2、能够运用多种方式将观察到的现象表述出来。
知识与技能：1、知道风的特征；
2、能够用一些常见材料作风向标，能用风向标初步测量风向。
情感、态度与价值观：愿意与同学合作、交流，体验合作与分享的快乐。
教学过程：
一、猜谜趣，引入新课
同学们我们一起来猜个谜语好不好？出示谜语
猜出是什么东西吗？大家同意谁的观点？请说说理由。
二、共同探讨，深化理解
大家熟悉风吗？
风有什么特点？
说得不错，我们所指的风主要是指大自然的风。 这里有两段小诗，（出示书中的小诗）我们一起来读一遍，你能仿照它的式样说一段吗？（出示第三段：你见过风吗？你没见过我也没见过。 但我知道，当时候，风正从那里经过。 ）
练习写小诗。 （师适当的运用谜语的进行提示。 ）
大家说的真精彩，还有些同学没有想好，或者没有将自己的小诗大胆的说出来，老师建议大家，课后把我们创作的小诗写下来，做一个诗歌展览。
你知道风还有什么特点吗？（如生说不出来，可以开电扇，让学生看到发、书风吹动的现象,更换风扇的档位体验风的力量）
为什么有这样特点？能举例吗？
像这样我们可以举很多例子。 我们把风的力量称为风力，现在开两边的窗户，让我们来感受一下风的力量。
有什么感受？（清风扶面）
说得太好了！把自己的真实感受说出来了！在生活中我们会遇到力量不同的风，气象学家们为了区分风力的大小，一般将风力分为0—12级，数字越大表示风力越大。 我们还可以通过生活中的一些现象来判断风的等级。 （展示风级歌）
请大家速记一下风的等级和它对应的自然现象。
老师课前做了个练习，请你帮我看看做的对不对？（出示画面）判断图下填写的风级对不对。
刚才我们在教室里感受了大自然的风，了风有力量，除此以外你还了什么？
讲解如何判断方向，（八个方位）并请同学们判断我们教室里的八个方位。 现在你知道从那边吹来的到底是什么风？我们把风吹来的方向称为风向，从北面吹来的风称为北风。
从东南方向吹来的风是什么风？向西吹的风是什么风？（开电扇朝不同的方向吹）判断着是什么风？
我们一起来做个游戏，老师在这里说风向，你们用嘴轻轻的吹造出符合老师要求的风向。 （师生游戏）。
做的不错，要判断风的方向可以怎样？
三、动手作，实践体验
说的真好，我们可以用这些自然现象判断风向，气象台的工作员用风向标来准确的测量风的方向，（出示：风向标图）它有什么特点？
大家看（师示范作简易风向标并试玩），你们想自己做一个玩玩吗？你对作风向标还有什么问题吗？
今天你这节科学课你知道了些什么？
你们想用自己的观测方法和工具，到室外实地观测风向和风力吗？那观测时该注意些什么？
大家讲得太好了，我们在实际观测时要注意这些问题。 要填写好观测结果，下节课我们再来交流汇报。

⓸小学科学教学的方法有哪些?

科学教学方法有很多种，以下是一些常见的方法：

1、讲授法：通过教师对知识的讲解，将知识传授给学生。 这种方法有利于学生系统地接受新知识，但不利于培养学生的自学能力。

2、法：通过引导学生观察、实验、思考、讨论等方式，让学生自主知识的方法。 这种方法有利于发学生的学习兴趣和探究欲望，但需要教师具备较高的教学能力和经验。

3、练习法：通过让学生进行反复练习，达到巩固知识、形成技能的目的。 这种方法有利于帮助学生掌握知识，但需要教师合理安排练习时间和。

4、实验法：通过实验的方式，让学生直接观察到实验现象和结果，从而得出结论。 这种方法有利于发学生的学习兴趣和探究欲望，同时也有利于培养学生的实验能力和观察能力。

5、演示法：通过教师展示实物、模型、等方式，让学生直观地了解知识。 这种方法有利于帮助学生建立感性认识，但需要教师精心准备演示和教具。

6、互动式教学法：通过师生互动、生生互动等方式，让学生在课堂上积极参与，实现教与学的相互促进。 这种方法有利于发学生的学习兴趣和探究欲望，同时也有利于培养学生的合作精神和沟通能力。

7、例教学法：通过分析真实的例，让学生了解实际问题的解决方法。 这种方法有利于帮助学生了解实际问题的复杂性，同时也有利于培养学生的分析能力和解决问题的能力。

8、探究式教学：通过引导学生进行探究活动，让学生自主问题、探究问题、解决问题。 这种方法有利于发学生的学习兴趣和探究欲望，同时也有利于培养学生的创新思维和实践能力。

科学教学的好处：

1、培养科学素养：科学教学能够培养学生的科学素养，使他们能够理解科学原理和方法，识别和评价科学信息，以及进行科学推理和判断。 这将有助于他们在日常生活中做出明智的决策，同时也有助于他们更好地理解科学技术的发展和应用。

2、培养创新精神：科学教学强调学生的主动探究和创新思维的培养，让学生在探究、实验和思考中形成自己的独立思维和创造性思维，有助于孩子在未来面临各种问题时能够快速、准确地解决。

3、培养解决问题的能力：科学教学鼓励学生通过实践和探究来解决问题，培养孩子的问题解决能力和创新能力，这对孩子的未来职业发展和生活能力都非常重要。

4、增强社会责任感：科学教学还强调学生的社会责任感和实际应用能力的培养，让孩子能够积极参与社会实践，为社会做出贡献，更好地适应未来的社会环境和发展需要。

5、培养环保意识：科学教学也有助于培养学生的环保意识和责任感，让学生了解环保知识和技能，从而更加重环保问题，积极参与环保活动，成为环保的倡导者和实践者。

6、适应未来社会发展：随着科技的发展，许多行业都需要具备一定的科学知识和技能。 科学教学可以为学生提供科学技术方面的基础知识和技能，这将有助于他们在未来的工作中更加出色和具有竞争力。