情境教学法与情境教学法区别

3、 情景教学法与情境教学法既相互联系又有显著区别。 其联系首先表现在情景与情境的关系上，情景是一种假设的情境。 其次从教学的过程看，两者都注重调动学生体育学习过程中的积极性、主动性。 另外从结果看，两者都有利于学生。

2、 1. 首先，我们需要明确“情境教学法”与“情景教学法”在英文原文中的区别。 情境教学法的英文表述为“Situational Language Teaching”，其中的“situational”意味着由环境造成的，而“情景”一词在中文中的释义包括感情与景色，以及情形和情况，这与原文的含义不太相符。

1、 一、方法不同，情境教学法创设情境的途径是把生活展现情境，实物演示情境，图画再现情境，音乐渲染情境。 情景教学法采用情景教学感知，理解，深化三个阶段进行。 二、作用和意义不同，情境教学法的核心在于激发学生的情感。 情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后影响学生的。