作者：￡袅袅★烟云彡 | 发布日期：2023-06-13 11:39:38
大概念统摄下体育单元整体教学设计思路在大概念统摄下，使教学系统化、教学整体化、内容结构化，围绕运动项目结构进行教学，将一系列运动知识技能整合体学大单元整体教学与实施一、体大单元教学必性新一根底教改对开展学核心养新求，从大概念、大主、大单元架接学与核心养桥梁改核心依旧是堂教学。从
大单元教学设计初探以体育课程为例引言在教育域，单元教学设计一直以来都是教师们追求的有效教学方法之一。然而，随着社会的发展和教育需求的不断-, 播放量3062、弹幕量1、点赞数34、投硬币枚数2、收数97、转发数36, 作者多巴胺体育俱乐部， 作者简介,相关：【正宗！张旭板
要从体育教学理念的基本认知层面实现根本性转变，一是改变6-8课时/学期的技术小单元教学，转向至少18课时/学期的主题大单元教学；以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和设计。这就要求体育教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据体育与健康课程标准和教材，选择有利于培养学科核心体育单元教学是基于一定的主题，将密切联系的知识、技能进行有效整合，合理选用教学方法手段，以单元为单位并按照一定稳定的结构或者程序开展的教与学的活动[1]。体育大单元教学是在大概念的引下，以大主题或大任务为中心，对学习内容进行析、整合、重组和开发，构建“问题链"“目标链"“任务链"“知识链"，使之呈现结构化的规划。