对于那些教育平台上突然关闭课程的行为,确实让感到困惑。 MOOC(大规模开放课程)的初衷是为了破地域和时间的限,让更多有机会接触高质量教育资源。 然而,如果课程在学期中途突然终止,无疑给学习者带来了不必要的困扰。 这种做法似乎与MOOC的理念背道而驰,增加了学习的复杂性,让疑其真正的教学动机。
首先,我们需要明确,MOOC的本质是开放、灵活和自我驱动的学习方式,而非传统课堂的严格管理。 关闭课程可能会导致学习者无法按照原本的设计路径进行,影响学习体验和成果。 因此,如果课程老师已经关闭了该学期,寻找其他途径访问课程显得尤为关键。
当然,尽管方课程可能无法直接查看,但有些策略可以帮助你继续学习:
总的来说,虽然课程关闭可能带来不便,但通过灵活利用现有资源和寻求帮助,MOOC的学习者仍然有可能克服这个挑战,继续他们的学习旅程。 关键在于保积极的态度,适应学习环境的变化,掘课程背后的知识宝。
已结束的慕课去后台看。 慕课网站里已经结束的课程的课件会一直保留。 已结束不是指课程结束,而是说开放课程的等教学已经上传完成(已完结),正式上线。
老师可以在后台看到班级里学生的学习时,包括每个的练习次数和答,但是具体时间是看不到的。
慕课的丰富,可以选择加入自己喜欢的课程进行学习,聆听名校名师的课堂讲解,还有对应的习题练习和课题分析,对学生帮助是很明显的。
扩展资料:
慕课的主要特点:
1、大规模的:不是个发布的一两门课程:“大规模网络开放课程”(MOOC)是指那些由参与者发布的课程,只有这些课程是大型的或者叫大规模的,它才是典型的的MOOC。
2、开放课程:尊崇创用共享(CC)协议;只有当课程是开放的,它才可以称之为MOOC。
3、网络课程:不是面对面的课程;这些课程材料散布于互联网上。 们上课地点不受限,无论你身在何处,都可以花最少的钱享受美大学的一流课程,只需要一台电脑和网络连接即可。
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