教学设计的内涵和意义

2、 第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。 教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

5、 教学目标包括以下三个方面：1、知识与技能：即每门学科的基本知识和基本技能。 2、过程与方法：即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。

1、 (一)教学设计的内涵 教学设计事实上有广义和狭义之分。 广义的教学设计指的是把设置方案(总体规划及各门详细课程方案)、课堂、媒体教学材料看作教学系统的不同内容层次所举行的；狭义的教学设计就是指某一门课程或某一教学、单课或某一项培训这些较小教学系统的设计。

3、 信息化教学设计的目的是激励学生利用信息化环境进行协作探究、实践、思考、综合运用、问题解决等高级思维活动，以培养学生的创新精神和实践能力。 这种教学设计基于建构主义理念，强调学生是认知过程的主体，是知识意义的主动建构者，有利于学生的主动探索和主动发现，有利于创新型人才的培养。