作者：鹿叔思 | 发布日期：2024-09-28 09:21:59
创设情境： 1. 设计具有一定的挑战性，目的是发学生的探究欲望，教师引导学生将实际问题转化成数学问题。2. 实际问题为切入点引入新课，不仅自然，而且反映了数学来源于实际生活。3. 体现了知识的发生过程，而且解决问题的过程也是一个“数学化"的过程。下面是小收集整理的初中数学教，仅供参考，欢迎大家阅读。初中数学教1 教学目的1、使学生了解无理数和实数的概念，掌握实数的分类，会准确判断
中学数学教设计意图篇一1、认识球体和圆柱体，了解其基本特征。2、发展的观察力、判断力及其作能力。3、能寻找生活中的球体和圆柱体。4、初中数学教设计（通用20篇）作为一位无私奉献的民教师，通常需要用到教来辅助教学，教有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应
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