杜威五阶段教学法的主要内容

2、 五步教学法 1、给孩子创设一个情境：通过这个情境激发孩子的好奇心和求知欲。 2、问题刺激：在这个情境中能产生一些问题，引导孩子产生解决问题的愿望以及主动思考。 3、提出假设：教师通过提供一些材料，帮助学生提出创造性的假设。

3、 杜威的五步教学法：一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境；二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题；三是使儿童产生对解决问题的思考和假设；四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列；五是儿童通过应用来检验这些假设。 这种教学过程在教育史上一般被称之为“教学五步”。

1、 1、教师给学生创设一个课题，情境必须与实际经验相联系，使学生产生要了解它的兴趣；2、给学生足够的资料，使学生进一步观察、分析，研究该课题的性质和问题所在；3、学生自己提出解决问题的设想，或暂提出一些尝试性的不同的解答方案。

5、 杜威的五步教学法：一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境。 二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题。 三是使儿童产生对解决问题的思考和假设。 四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列。 五是儿童通过应用来检验这些假设。