六年级数学教学经验梳理

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• ⒈小学六年级数学教学工作总结
• ⒉怎么辅导小学六年级数学，下面就跟大家分享一下经验
• ⒊六年级数学教学总结范文

⒈小学六年级数学教学工作总结

本学期，我从事六年级数学教学工作。 我严格遵循教学大纲要求，结合学生实际情况，勤奋工作，精心组织每堂课，努力提升自身业务水平。 以下是对本学期教学工作的总结：
备课方面，我深入研究教材，根据学生特点设计教学过程，确保课堂环节自然衔接，突出难点，突破重点。 每堂课前都做好充分准备，课后及时总结反馈，不断优化教学设计。
课堂是学生学习的核心阵地。 我注重发学生主动参与，提高教学效率。 通过联系生活实际，让学生在课堂上实践数学知识，增强探究合作意识。 将教室看作方体，通过计算实际要粉的面积，解决粉教室需要多少涂料的问题，让学生在熟悉环境中学习新知，体验成功，加深对数学的理解。
作业批改方面，我根据学生能力设定适当作业，既包括基础性、对性、综合性题目，也考虑不同层次需求，确保作业既有挑战性，又适合学生水平。 我坚批改全批全改，及时讲解错误，对大面积错误进行集体讲评和订正。
对于学困生，我采取一对一辅导，通过心理疏导拉近师生距离，增强学生学习兴趣和自信心，帮助他们掌握数学知识，提高学习效果。
然而，教学中也存在不足。 我需要深入学习新课标，提升学生学习兴趣；进一步掌握小组合作学习的技巧，提高课堂互动性；鼓励更多学生参与课堂提问，让每位学生都有机会表达自己的见解。
回顾本学期，我取得了一定的教学成果，但也意识到存在的问题。 未来，我将续加强学习，改进教学方法，提高教学效果，力求在教学中取得更好的成绩。

⒉怎么辅导小学六年级数学，下面就跟大家分享一下经验

1、根据孩子的学习情况给孩子定学习计划
2、辅导孩子学习时要有重点
3、辅导孩子学习时要注重学习方法的传授
根据孩子的学习情况给孩子定学习计划孩子逻辑思维能力比较差，数学复习总赶不上老师的讲课进度，我在家给孩子辅导，但我毕不是专业的，给孩子讲课没有计划、比较随意，这样做的后果就是孩子往往听不懂。 为了不耽误孩子小升初考试，我送孩子去了明师教育学习，里面的老师会根据孩子的实际学习情况给孩子定学习计划，这一点非常重要，我孩子有了学习计划后，学习起来轻松了很多，而且成绩也有所提高。
辅导孩子学习时要有重点离小升初考试就只有一年时间不到，如果从到尾复习数学，时间恐怕不够用，所以辅导孩子学习时要紧抓重点。 这一点小班老师讲课就做得挺好的，我明师的小班老师讲课都会把重点抓出来讲，这可能跟他们丰富的教学经验有关，毕教多了，总会知道哪里是重点，哪个地方考试有可能会考到。
辅导孩子学习时要注重学习方法的传授我教孩子学数学，会教他一些学习方法，比如选择题怎么用排除法。 不过我能教的也很有限，幸好孩子在明师学的时候，老师也挺注重学习方法的传授的，孩子掌握了学习方法，学起数学来就不会那么吃力了，而且答题的速度也有所提高，再也不用担心考试时间不够用了。

⒊六年级数学教学总结范文

1、本学年，本接手担任学校六年级的数学科教学工作。 一学年来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。
2、发学生学习兴趣，让他们体验到学习数学的快乐，本班学生，前几年换了好几任代课教师，学生们的数学基础薄弱，普遍对学数学不感兴趣。 这个学年，我先是从培养学生坚写数学的习惯入手，并要求每周至少交一篇给老师看。
3、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率，在业务上，本从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。 本积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。 课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。
4、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步，亲其师，才能信其道。 在平时与学生接触的过程中，我不以“师”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成。 与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。 同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。 大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。 面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。 一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
5、成绩喜，还须努力，取得的成绩。 在本一个学年的努力带动下，本班学生的精神面貌焕然一新，一改过去的“差、乱”的班级形象，形成了积极向上、乐于进取的新的“班风”、“学风”。
6、存在的不足及努力方向。 班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。