程序教学和掌握教学的区别

2、 其次，强化及时，反馈及时，不像传统教学中反馈和强化太少，耽搁时间长，降低了强化的效果。 第三，最大限度地照顾了个别差异，有利于教师因材施教。 第四，使教师能清楚把握学生的学习过程，发现问题所在，以便有针对性地进行指导。 最后，机器可以记录学生的反应情况，为教师修改程序教材提供有效信息。

1、 1、程序性教学模式：这种模式强调按照明确的步骤和顺序来进行教学，使学生能够通过一系列预先设计好的活动来学习和掌握知识。 2、发现教学模式：这种模式倡导让学生通过探索和实验来主动发现知识，而不是被动地接受信息。

3、 程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳。 斯金纳是当代新行为主义心理学派的著名代表。 他通过实验，发现动物的行为可以运用逐步强化的方法，形成操作性条件反射。