数学教学中的存在的不足及对策(数学学科教学中存在的实际问题)

3、 因此，要控制数学教学情境的创设，不能过分追求形式，而忽略了课堂的实际效果。 对于课堂存在的问题提出的解决对策 1、制定相应的备课大纲 随着课堂改革的进行，教师的课堂教学质量已被重点关注。 教师要充分意识到备课的重要性，因为备课的质量将直接影响教师的教学水平。

2、 因此,在教学中教师一定要转变教学观念,大胆放手让学生自主求知,学生能想的让他们想,能说的让他们说,能做的让他们做,真正实行开放式教学,以充分满足不同学生的不同需求,最大限度地促进他们的发展。 困惑二:定理背诵,缺乏理解对策:自主构建,促进学生的主动发展小学生的思维处于形象思维逐步向抽象思维过渡的时期。

4、 4、教师的语言不严谨 教师的语言表达是否正确、明白、易懂,直接影响着向幼儿传授知识的效果,影响到幼儿语言和思维的发展。 在数学教学中,数学知识本身的特点和幼儿思维的特点决定了幼儿学习和理解数学概念是有困难的。 因此,教师的语言表达对幼儿正确理解数学概念及有关知识是相当重要的。

1、 常表现为学生不能作为教学活动的主体,积极参与到实践、观察、探索、思维、讨论等各种有意义的教学活动之中,缺乏对学生良好的思维品质的培养,使学生在掌握的过程中,实践和创新能力得不到充分的发展。