显性课程与隐性课程都有哪些

隐性课程是学校课程的重要组成部分，下列内容属于心理性隐性课程的是（）。[答]：D
本题考察课程类型。根据课程呈现形式，课程分为显性课程和隐性课程。隐性课程主要有四种形式：（1）思想隐性课程；其中，心理隐性课程主要包括学校的际情境、师生独特的心态和行为等。D项正确。
A、C项：思想性隐性课程，包括隐含在显性课程中的意识形态，如学校的校风学风、教育理念、价值观、知识观念、教学风格以及导干部和教师的相关教育理念等。教师、教学指导思想等。如果与问题不符，则会排除。
B项：隐性课程包括校舍、教室布、校园环境等。如果与问题不符，则会排除。
所以正确答是D。

什么是显性课程与潜在课程？

潜在课程是指课程和学校计划中未明确说明的教育实践和成果。

所有学校都存在的三类课程：

1显性课程：是指为实现一定教育水平目标而正式纳入学校教学计划的各类学科和科目。有对性、有组织的课外活动。

2.潜在课程：是指课程计划和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但它们是学校教育的常规和有效组成部分，可以为隐性的、无计划的、不明确的或不认可的课程。

3.空课程：由美美育教育家、课程理论专家埃利奥特·W·艾斯纳于1979年提出，包括两个维度：一是学校应该关注但却忽的智力过程。另一个问题涉及应该包含在学校课程中但没有包含的内容和科目。即学校和社会在课程过程中有意无意地排除在学校课程体系之外的课程。

课程主要内容：

1.学生在学校各种际交往中受到的影响，如思维方式、价值观和行为方式等。影响。

2.学校和课堂期受到的度性和非度性文化的影响，如学校和课堂的传统、风俗、舆论、仪式、规章度等。

3.物质文化由学校的物质环境组成，如校舍、校园环境、教室布等。

显性课程与隐性课程的区别与联系显性课程和复杂课程是指教育环境中两种不同的教育方式。
显性课程是指学校明确教授、目标明确、理论论证明确的课程。它是系统化、结构化的教育内容，通常通过学术学校教授，如语言、数学、科学等科目。隐性课程是指课堂教学过程中隐含的知识和技能。它们并未明确纳入教学体系，但却潜移默化地影响着学生的日常教育过程。隐性课程包括社交技能、价值观、道德观念、行为态度等。这些知识和技能通常通过学校文化、学校氛围、教师的模仿行为以及学生之间的互动来传递。显性课程和隐性课程虽然具有不同的特点和教学方法，但它们在教育过程中完全独立，并具有一定的联系和相互作用。虽然课程明确传授知识和技能，但它们也间接涉及思想和概念。隐性课程可以通过公开课程得到强化和巩固。作为学生，课堂上的互动和讨论可以促进学生的沟通和合作能力。综上所述，教育过程中的显性课程和隐性课程既有明显的区别，但也有联系。理解两者之间的关系对于学生的整体成很重要。