核心素养下的语文教学目标模板

4、 语文核心素养绝不是孤立的四个方面，语言、思维、审美和文化这四个维度相互依存，应当整体看待。 一个完整的专题教学不应当只涉及其中的某个方面，应追求四个维度的协同发展。

2、 1.设计教学目标——培养核心素养的出发点 教学目标是课堂教学活动的出发点,而教学目标的设计则直接关系到学生核心素养的培养与发展。

1、 语文课程围绕核心素养确立了以下几条课程总目标：1、文化自信：通过语文学习，学生能够感受到中华文化的博大精深，增强对中华文化的认同感和自豪感，同时也能理解和尊重其他国家和民族的文化，形成跨文化交流的意识。

3、 语文科，作为课程体系的一部分，其责任就是要为教育规划课程需要完成的总体目标而承担一部分 任务。 基于学生未来发展，以及其学力基础，要规划语文科的教学目的，这构成学科核心素养。 在 这个独立学科研究中，我们还需要融入学科意识，即自然需要以独有性，来让语文科素养区别于其 他课程。