10分钟微课设计参与式教学环节

教学时间较短:教学是微课的核心组成。 根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时一般为5～8分钟左右,最不宜超过10分钟。 2.教学较少:相对于较宽泛的传统课堂,“微课”的问题聚集,主题突出,更适合教师的需要。

以下是个结合现有的完善的网络资源建设实际情况，就充分利用微课这一环节，提高学校教学效益进行学习总结。 一、完善的网络条件是微课得以实施提高学校教学效率的基础 首先，学校教学要想成功地搞好微课，必须要具有完善的网络条件。

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微课”的核心组成是课堂教学(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。

微课是以微型教学为主要载体，对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支多种学习方式的课程资源。 它模拟一对一的教学情景，既注重教师的教，又突出学生的学习，尤其对难以理解的难点、重点和考点进行有对性的设计。