作者：元叔鸣 | 发布日期：2022-07-24 13:06:35
教学失误原因分析： (一)学校管理工作方面： 1、学校在教师的思想教育方面的工作做得还不够。如个别教师思想涣散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有对性的对其进行思想教育，以提高其认识，端正态度；少数教师思想消极，不求进步，工作方面当一天和尚撞一天钟，遇到利益扯皮闹事，带来恶劣影响。2、常规落实欠佳，管理手段与管理过程脱节。学校的管理度不能调动教师的工作积极性，需要进一步改进。存在问题1、教学管理，存在备课不规范，甚至出现先教后写的现象，备教不一致，应付月检查现象时有发生。2、跨年级跨学科备课教不齐全。3、传统教学模式严重影响学校教育教学质量的提升，教师平时教学研究不够，课
1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。2、坚做到不体罚或变相体罚学生。在与家的交往中不收礼、不吃请、不叫家办事，不进行有偿家教1、把握一个重点这个重点就是加强集体研讨，优化课堂教学，提高教学质量。课堂是课程的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。“教学有法，教无定法"。这就要求我们教师运用新的理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，努力实现“三维"目标的有机结合和统一。
从以下方面分析教学质量：1、学生。学生的基础知识、学习兴趣、学习习惯、品德修养、审美情趣等承载着学校教学质量高低的百分之百的份额。可从这些方面