3、 1、教学：《认识图形》》是北师大版一年级数学上册第六单元第一节。 这一节课是基于学生对于在入学之前的学习中对于立体图形的一个认识的深入学习。

1、 用形式多样的教学方法来激发学生对美好生活的热爱之情,体验立体图形的抽象和形成过程,体验数学美,激发学生学习数学的兴趣。 3教学重难点重点:由于本节是对学生小学已有的立体图形知识的提高和完善,同时结合新课程改革充分体现数学来源于生活的要求,确定本课重点为:①、感受图形世界的丰富多彩。

4、 概念：所有点不在同一平面上的图形叫立体图形。 对现实物体认识上的一种抽象，即把现实的物体在只考虑其形状和大小，而忽略其它因素的基础上在平面上的表示。 作用：认识立体图形，建立空间观念。

2、 特别是加强了向量的教学,空间向量的引入为处理立体几何问题提供了新的视角,它是解决空间中图形的位置关系和度量问题的非常有效的工具,新课标教材首次将用向量法解决几何问题作为知识点出现,规范了解题步骤,改变了以前立体几何在学生心目中抽象、难学的状况。

5、 1、立足空间图形基本概念的教学，防止因概念模糊导致的错误 例4：如图5，在棱长为3的立方体AC1中，E、F、G、H分别是棱A1D1、B1C1上的三等分点，求几何体ABCD-EFGH的体积。 分析：部分学生会误认为几何体ABCD-EFGH为四棱台，结果导致解题错误。