课程五大要素

I、好课程的五要素

好课程的五个要素：目的、、形式、逻辑和过程。

目标：
目标应关注学生的具体行为表现，改变哪些态度，应开展哪些任务，解决哪些问题。
换句话说，课程目标应该根据学生潜在的行为成就来表达。
：
必须区分知识、技能和态度，认知过程中大脑的接受和处理机是不同的。 教学策略也应该有所不同。
形式：
“如何教”比“教什么”更重要！
教师的重点是将这些抽象的概念还原到现实中并精彩地执行。 课程设计就是为“”的知识和思想设计“活”的学生体验，即设计教学方法。

逻辑：
逻辑就像将美丽的珍珠串成项链的绳子。 好的课程必须有好的逻辑。
如果你有逻辑，你就可以整合全世界的资源；如果乃公没有逻辑，你就会自觉不自觉地成为资源，别整合。
过程：
教学过程也是学生接受、理解和掌握新知识的过程。 学生的参与和体验至关重要：能否尽早感受到重要性、捕捉意义？你能在这个过程中找到乐趣和效率感吗？课后，您是否认识到其价值并愿意付诸实践？
流程设计既要考虑不同的时间分布，又要结合的生理和心理规律，还要使课堂有层次感和节奏感，层次感和节奏感。 乐感来自节奏！