利用建构主义教学解决实际问题

提倡自主学习：建构主义强调学生的主动性和自主性，在生物学教学中，教师应引导学生主动探索和思考，鼓励学生问题、提出问题并寻求解决方。 可以通过提供相关资源和指导，帮助学生进行自主学习。

陈述性知识、程序性知识、策略性知识”三种知识类型并非所有的都完全适用。 整体上来说，一节课程，如果采用建构主义的教学设计理论，需要教师花很大的功夫备课，同时也需要有更多的课上时间，让学生去建构知识（建构知识的时间要远远大于认知的时间）。 这个都是很难以实现的。