作者：饶叔晏 | 发布日期：2024-09-28 07:23:23
一.教学环节太多教学环节设计都太多，给的印象是匆匆忙忙地小跑着赶路，得不到半刻的喘息时机，也由于时间匆忙，所有的环节都未搞深、搞透，一到关键时刻便蜻蜓点水、虚晃一而1、“泛语文"批判：正确处理工具性和文性的关系。新课标有一个著名的命题，语文课是工具性与文性的统一。我们今天不来讨论这个命题。我们来看看在这践中我们老师们是如何理解这个命题的，在实践中到底是如何作
语语文教学工作是一项期而艰巨的任务。我们必须正存在的问题，采取切实有效的改进措施，不断提高语文教学质量。通过加强教学内容与现实生活的联系、创新教学方法、完善评价体系等措施，我们可以发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，为学生的全面发展定坚实的基础。二解决语文教学出现的某些语文题目标题在课本书没有的问题，三解决语文教学出现的陌生字不认识的字和课本书字体模糊不清
前不久，在教研组活动中，大家不约而同地谈到了当下语文教学质量的问题。面对这个问题，有教师认为当下的语文教学质量不错，值得我们教语文的骄傲；第一：语文教学不再重生字生词及基础教学，过于重阅读教学了，本末倒置。实际上不是老师们不重学生的基础教学，而是现在的考试决定的。目前的语文考试，基本上不考书本上的知识，特别是基本的字词句占比非常少，