2、 (3)通过“开放性”问题,创设情境 数学开放性问题是指条件多余、不足或答案不唯一的问题,是创造性思维、发散思维和收敛思维不断反复交替的过程。

1、 摘要：随着素质教育的深入开展，人们逐渐认识到在小学数学教学中情景教学的重要性，情景化的教学模式可以培养学生全方位思考的能力。 特别是随着新课程的改革，让学生在情景化的教学模式下去深入了解数学显得极为关键。

4、 在我们的课堂教学中，讲授的是课本知识，很少有跟生活相联系的。 因此创设生活情境就显得尤其重要了。 对于乘法口诀的背诵，大多数小孩子都能滚瓜烂熟，但是脱离了背诵顺序就显得没那么流畅了。 如果平时不创设与知识相对应的生活情境，那么遇见应用题中出现的生活情境时，很多孩子可能连题目要考什么都不知道。

3、 导语：情境教育就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起孩子的学习情绪，从而引导孩子从整体上理解和运用知识的一种教学方法。

5、 当学生在这种模拟真环境的活动中感到自己能用学到的语言去做事时，课堂气氛便活跃了，学生的学习兴趣也提高了，他们学习英语的自觉性和自信心也大大增强了。 2. 形式多变，活泼有趣 小学生学习的动机来自兴趣。 因此，教师在给学生创设情景进行交际时，需要考虑活动形式的多样性和趣味性。