课程思政的方法和途径

作者：沈孟渟 | 发布日期：2020-11-10 15:28:01

加强课程思政的内容协同思想政治教育具有完整的知识内容和价值体系，专业课程具有独特的专业边界和学科特质，无专业课程的特殊性而生搬硬套、强行策略方法教师育德意识与育德能力的提升策略1.强化“课程思政"协同育的理念我社会正处于重要的转型期，各类矛盾交织、价值多元碰撞、社会环境复杂，大学生思想政治工作难度加大，仅仅依靠思政课对大学生进行思想政治教育远远不够，价值引明显不足，迫切需要发挥各个学科优势，彰显各门课程的特色，实现全体教师、全课程、全课堂、全方位育。

（以下简称《纲要》），清晰谋划了“全面推进课程思政建设"[1] 的战略布，以进一步落实“门门讲思政、讲育"的工作目标。在这一背景下，思想在现阶段的高校教育教学进程中，课程思政已经成为考核工作的一个至关重要的评价标准。课程思政的本质是立德树，深专业课程的思政元素，

分享，课程思政的策略与方法课程思政不仅是对思政课程的简单补充，更是让显性的思政内容在其他课程中得到深入的感知与隐性的贯彻，是对思政课程的进一