教学目标三个层面(教学目标三个维度统一)

4、 三维目标是教育理论中的一个新名词。 它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

2、 教学目标可以分为三个层次 一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。 这也是教学的最终目标。 教学科目（学科）是教学内容的基本门类。 课程是指各个教学科目与课外活动的综合。

3、 一节优质课的三个简单标准是理念层面、操作层面、策略层面。 一、理念层面 看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。 1、自主学习的程度。 自主学习是指学生在教师引导下，自己确定学习目标，选择学习方法，监控学习过程，评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。 2、合作学习的效度。

5、 （1）知识目标体现在知识性层面上，比如认识、认知、感知、（初步）了解、获得某某某经验。 （2）技能目标强调的是技能上的获得，学会了什么掌握了什么，能够尝试什么。 比如，能够、尝试进行／运用XX，掌握什么。 （3）情感目标，强调情感体验，跟感情有关。 比如喜欢、愿意、体验XX情感、感受、欣赏等。

1、 在新课程改革的背景下,所谓的三维目标,从包含的内容来看,就是指:知识和技能目标;过程和方法;情感、态度和价值观三个层面的目标。