教学实施报告配图怎么做

2、 [教学创意] 先“温故”:温习已知的课内外富于想象的文章及影视故事。 再“知新”:学生“自主、合作、探究”学习新课。 后“创新”:展开想象,进行创作。 [教学重点] 想象的奇妙之所在 [教学难点] 散文诗怎样通过想象表达思想感情。

1、 (2）设计教学策略，即教学策略设计。 （3）进行教学评价，即教学评价设计。 2、地理教学的设计过程（一）教学分析 教学的分析是进行课堂教学策略设计的一个重要环节。 它将影响教师对教材的把握，直接影响对学习水平的确定和教学目标、学习目标的陈述，以及教学媒体的选择和使用效果等等以后各个环节。

3、 让学生先背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来,引导学生学以致用,同时增强领导诵读国学经典的意识,充分认识此次活动的意义,认真组织,制定方案,将活动搞得有声有色。

4、 1、 任课教师认真备好每一节课，按步实施、教导处随时测评。 2、教师必须有计划、有进度、有教案。 3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。 4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料，并汇编成册。