作者：牢叔农 | 发布日期：2024-09-28 12:22:50
课程结构是课程方中一个实体部分，它涉及到对整个学前教育机构内课程建设的思考和定位。二期课改建立了从“发展功能"、课程的“生成方式"及课程的“活动形态"出课程设计的三个层次也就是课程设计的结果：课程计划、学科课程标准、教科书，他们又可以称为课程的文本形式或课程内容的表现形式，也中小学的老师
课程设计的三个层次是由大到小的关系。大家要重点区分课程计划和课程标准。课程计划又称教学计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由家教育主管部门定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是用于1.课程设计的三个层次，又称课程设计的文本表现形式，或者课程内容。2.三个层次之间的关系。（1）依据：课程计划是定课程标准的主要依据，课程标准是
举一反三A. 不明B. 复杂C. 简单D. 单一A. 借款B. 承兑C. 贴现D. 保证A. 贵州银行B. 全性银行C. 股份银行D. 商业银行A. 不低于B. 不高于C. 不等于D. 等于A. 不小于B. 不大于C. 不等于D. 等于A. 真实性B. 有效性C. 合规性D. 完整性A. 主债权B. 借款C. 授信D. 保证. 反洗钱B. 授信管理C. 贷后管理D. 贷中管理A. 聚焦战略，立足转型。B. 综合营销，提升价值。C. 上下联动、条线协同。D. 分类指导，名单管理。课程设计主要分为三个层次： 1.课程计划课程计划也叫教学计划， 就是由家教育主管部门来定的有关教育教学工作的指导性文件。课程计划处于课程设计的最高层次，因为它是由家来定的一个指导性文件，是各级各类学校开展教育工作的指导性文件。课程计划主要包括4个部分： (1)教学科目的设置，这是课程计划的中心和首要问题； (2)学科顺序； (3)课时分配； (4)学年和学周安排。