小学科学课程标准的深层结构

1、 【2017小学科学实验教学计划1】 一、对新课程标准和教材的认识和分析 《标准》明确指出:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”,“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。 这标志着,小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。

3、 义务教育小学《科学》（3---6年级）课程标准（实验稿）要求：小学科学课程的学习要以善于带领学生进行“科学探究”为核探究微观物质世界 彰显科学课堂特色 昆明市五华区红云小学 熊光华 心目标。 并通过翔实、有效的科学探究活动，达成科学课程目标的统一和落实。

4、 《科学课程标准(3-6年级)》的课程总目标指出:通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 而科学概念是贯穿在学习活动中的,是对科学知识的概括的体现。

2、 四、开展课外化学实验，培养学生的创新精神 高中化学新课程标准指出：“了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力。 ”化学课外活动是学生发展才智的天地，是课堂教学的延伸和补充。