作者：毋季作 | 发布日期：2022-08-17 12:19:35
在学习教学原则与教学规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与德育原则和德育规律联系起来掌握。你可能感兴趣的试题A.启发性原则B.巩固性原则(4)发扬教学民主，建立和谐融洽的师生关系。第十四页，辑于星期三：四点四十九分。（四）系统性原则（循序渐进原则）是指教学要结合学科的逻辑结构和受教育者身心发
教学规律、原则与方法的关系教育规律是在对教育现象和教育问题研究的基础上，总结得出的有关教育教学的概括性的认识。教学规律是客观的、是不以的意志为转移的。因此，我们只能认识和规律，不能创造规律。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而定的指导教学工作的基本准则。教学规律是指教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系。对教学活动具有规约作用，是订教学原则的重要依据。(objectivelawofteaching) ,就是教学现象中客观存在的，本质的、必然的联系。是教学现象中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系。对教学活动具有规约作用，是订教学原则的重要依据。教学现象中的一系列联系有不同层次。如教学与社会系统外部条件之间的联系；教学
教学原则和教学规律应该说是两回事，教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，们只能去它，掌握它，但不能造它，而教学原则是们在认识教学教育原则，是反映们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原则贯穿于教学活动的整个过程，对教学中的各项活动起着指导和约的作用。教学原则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高教学质量和教学效率发挥