作者：樊仲奕 | 发布日期：2020-12-30 10:11:12
著名的郭兴福教学法在20世纪60年代初诞生于原南京区，它摸索出了一套符合实际的正规化训练方法，回答了和平时期兵怎么练的问题，解决了练兵方法、练兵动力和练兵方向等问题。1、郭兴福教学法是指由教练员郭兴福创造并集其他教练员的经验，把练思想、练作风与练战术、练技术有机结合起来的练兵方法。2、主要内容：从实战需要
“郭兴福教学法"的主要内容是把练思想、练作风与练战术、练技术有机结合起来，从实战需要出发，从难训练。因为这套单兵训练方法卓有成效，我开始在“郭兴福教学法"创立于二十世纪六十年代，贯穿了战训一致的本质要求，体现了通过训练生成战斗力的基本规律。它的精神实质集中表现为“红、活、硬、细、实"。“红"是前提，就是强化兵爱精武的职能意识，把思想工作融入训练之中，充分发和保护兵的练兵热情；“活"是灵魂，就是讲究科学灵活的训练方法，从遵循受训者认知特点规律出发，教得活、学得活、用得活，战士们会快、记得牢、效果好；“硬"是目标，就是强调素质
（四）半个多世纪的传承，让“郭兴福教学法"积淀为一种独特的事文化现象，并不断衍生出新的强故事“练好兵的前提是教好兵，教学方法对了，就可郭兴福教学法的基本内容有八条： 1、摸清底细，因施教。在训练中首先摸清每个战士的“底"，根据不同情况，提出不同的要求，采取不同的方法。2、分清层次，由简到繁。把一个训练问题分成几段，一段分成几个动作，这样一层一层剥皮，一点一点地消化。3、归纳要，做出样子。归纳要点，帮助战士加深记忆，把本质的讲深讲透，关键的动作练熟练精。4、情况诱导，正误对比。引导战士把战场情况的变化，让战士做到出现一种