一、如何在小学低年级音乐教学中德育教育百度文库

小学音乐教育是学校艺术教育的一门重要课程。 它以爱主义教育为核心，具有丰富而深厚的道德教育内涵。 它在素质教育中发挥着非常重要的作用。 其特点是：知识面广、综合性强，不仅传授政治、地理、历史、风土情等多种知识，而且在节奏、听力、唱、声乐、表演等技能方面都有严格的训练。 培养学生综合能力、综合素质、形成高尚道德品质的最佳途径。 正如列宁所说：“音乐是教育民的有力工具”。
1.将德育到教学准备中
教学准备的关键在于教材的分析，教师要积极掘教材中的德育因素，让每一堂课都能聚焦德育。 在我们的小学音乐教材中，有的有明确的思想教育目的，如：《我们多么》、《旗，旗，我爱你》等。 丰富的道德和深刻的哲学内涵需要教师在备课时去探索和。 提供教具、课件等其他教材也很重要。 在《美丽的旗》欣赏课上，我准备了一面五星级红旗，在新课导入阶段展示，此外，我还找到了近十张三代导的开典礼照片，通过课件的展示，学生们在欣赏音乐的同时，也看到了照片。 学生们既有听觉又有觉，这有助于他们更深入地理解歌曲的情感。
2.将德育到教学过程
高质量课堂，教学过程才是本质。 德育避免空洞说教，应注重德育实效。 家教委原副主任刘斌同志曾指出：“德育工作成效是德育工作活力的重要体现，作为教师，必须精心谋划教学的各个环节。 ”德育工作要贯穿于整个教学过程。 不追求形式化、板的说教，而要尽量联系实际。 让情感成为贯穿整个课程的主线。 同时，音乐教师在教学过程中还应注重引导学生养成正确的音乐学习习惯。
3.将德育融入音乐体验
《音乐课程标准》明确指出：“音乐是实施美育的重要手段”。 音乐艺术。 在。 正确的审美观，教师要理解旋律、节奏、音色、节拍等音乐元素所创造的形象，引导学生进入音乐艺术的观念，表达美好的情感。 让学生在理解美、表达美、欣赏美的过程中培养高尚的情和道德。 音乐是一门情感艺术，它充分利用自身的节奏、优美的旋律、优美的音色来表达，因此能够直接触动学生的情感，震撼他们的心灵，他们的情感、思想和世界。 道德情感。 这个概念和影响是很大的。 转乘
4.将德育到学习考核中
以往音乐课的学习考核，老师经常让几个学生分组选歌、唱一首歌，然后赶着评分。 这不仅没有发挥综合评价的作用，更重要的是，严重淡化了学习评价对学生的教育功能。
学生对音乐的兴趣和情感反应、参与态度、参与程度、音乐训练活动中的合作愿望和协调能力、音乐体验、模仿能力和表演能力、音乐探索态度和创作能力、理解能力。 相关的音乐文化以及美感的形成等。 这些都是我们考核中应该包含的或要素，只有这样才能发学生学习音乐的兴趣和对美的追求。 5.将德育融入教学方法
将音乐与文化融为一体，以故事的形式为学生讲述古今中外音乐家、名与音乐的传记，以及音乐与历史、地理、体育的关系听或者让学生发言都会在学生小的心灵上留下深刻的印象，产生不可估量的影响。 表演节奏和歌曲是一种非常受孩子们特别是中小学学生欢迎的活动形式。
《新课标》要求学生能够“在公共场合自信地唱歌、表演、表达”。 在自由表达的过程中，学生不仅获得了成功的喜悦，而且培养了自信、勇气和积极乐观的生态度。 小组合作学习是一种有效、新颖的教学方法，有助于学生培养小组意识和合作精神。 6.将德育到“三结合”教育中
学生教育离不开家庭和社会的支与配合，因此，德育工作必须与家庭、社会紧密结合，积极推进。 教育与“大德育”有机结合，拓宽渠道，努力营造“大德育”氛围，才能达到事半功倍的效果。