作者：释叔穹 | 发布日期：2021-01-07 11:27:07
一、考情分析《学记》中的教学原则这部分知识点在教师招聘考试中主要以客观题（单选、填空）的形式进行备考。由于考查得较为细致和灵活，因此《学记》也是《礼记》中的一篇，是中古代最早（也是世界上最早）的—篇专门论述教育、教学问题的论著。它是先秦时期儒家教育和教学活动的理论总结
简述《学记》中包含的教学原则。(1)教学相； (2)尊师重道； (3)息相辅； (4)豫时孙摩； (5)启发诱导； (6)善救失。此外，《学记》还主张“学不躐等"，即教学要遵循学生心理发展特点，循序渐进；同时，重学生的学习，指出“善学者，师逸而功倍，又从而庸之"。《学记》体现的教学原则有( )。多项选择题A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则查看答下一题答:B,C 【原题】:《学记》体现的教学原则有( )。多项选择题A、直观性原则B、启发性原
《学记》中的教育教学原则规律“教之所由兴"和“教之所由废"几大原则五原则善救失启发诱导息相辅等简介《学记》在综合诸子百家教育、教学成功与失败的经验教训基础上，总结了一套教育教学的原则。具体内容(1)《学记》是《礼记》中的一篇，它是中古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，其主要教学原则有： (1)预防性原则：“禁于未发之谓预"，即事先估计到学生可能产生的种种不良倾向，预先采取预防措施。(2)及时施教原则：“当其可之谓时"，即掌握学习的最佳时机，学生适时而学，教师要适时而教。否则就会“时过而后学，则勤苦而难学"。(3)循序渐进原则：“不陵节而施之谓孙"，即教学必须遵循一定的顺序。