小学科学课指导学习方法

5、 (一)发学习兴趣。 (二)建立和谐融洽的师生关系。 二、积极引导学生自主学习。 (一)、 创设情景，形成问题，使学生愿意学。 (二)大胆质疑，乐于思考 ,独立自学。 三、分层指导，灵活训练，使学生善学。 四、 评价分析，内化新知，使学生变学会为会学。

3、 我们可以对课程,要求学生以小组为单位,自一些保护野生动物的小品,即时表演,学生们参与性就很强.学生们在合作中观察事物,在合作中分析现象,在合作中思考问题,动手做、动口说、动脑想,学生的学习合作意识得到了锻炼,动手作能力得到了提高。

4、 一、动手做实验，多观察如果让小学生一直听着老师站在讲台上讲的话，他们也会觉得没有太大的兴趣，从而上课不集中注意力，经常开小差。

1、 利用网络资源：教师可以利用互联网获取各种科学教育资源，如科普网站、科学实验等，引导学生自主学习和探索。 互动式白板教学：通过互动式白板，教师可以让学生在课堂上进行实验作，同时也可以在白板上进行标注、解释和讨论，增强学生与教师的互动性。

2、 1、鼓励学生多问“为什么”和积极思考：小学生的一个行为特点是喜欢问“为什么”，教师可以利用这一特点，引导学生对生活中的科学现象加以思考。 2、对生活中的科学现象实践探索：探究活动是观察、分析、思考与总结的过程，对于生活中的一些现象与问题，很多学生并不是不喜欢动脑，而是缺少正确的引导与指导。